EVALUACIÓN

El sistema evaluativo elegido para este trabajo, consiste en una evaluación mediante observación directa, teniéndose en cuenta un uso correcto de las locuciones idiomáticas en ejercicios orales y escritos, la activa y colaboración durante las actividades de grupo, la comprensión de los significados figurados de las locuciones y la creatividad y capacidad de contextualizar las locuciones en situaciones reales o simuladas. Para ello el docente puede valerse de la rúbrica que aquí se presenta.

Igualmente, se puede llevar a cabo una evaluación formativa a través de la retroalimentación del profesor durante la actividad y revisión de códigos/respuestas.

 

MAL	NECESITA MEJORAR	BIEN	EXCELENTE
El alumno no realiza los ejercicios, confunde términos gramaticales, fracasa en el uso del léxico o emplea una mala comunicación el 50% de las ocasiones o más.	El alumno realiza los ejercicios, aunque con dificultad. Su expresión comunicativa es a veces corregible y no presenta ningún tipo de intervención voluntaria que refleje interés.	Pese a realizar un buen trabajo, el alumno se limita a cumplir con los ejercicios programados, con escasas intervenciones que reflejen interés o comprensión.	El alumno no solo tiene éxito en la cumplimentación del ejercicio, sino que además mantiene una participación activa y voluntaria, reflejando el aprendizaje de la mejor forma, durante toda la sesión.